本次服務計畫以電腦資訊應用、語言及文化交流、環境與永續發展、閱讀及表達等4大面向為主要課程內容：
1.電腦資訊應用-善用華碩文教基金會所捐贈之再生筆電，進行10小時電腦應用教學服務，課程依據學童年級分成初階課程及進階課程，分別進行open office文書處理使用，指導學生打字、排版與字體變換等功能使用，並教導學生使用電子信箱將完成作業寄出，寄信同時亦提醒學童寄信禮儀；進階課程則指導學生使用「剪映」軟體進行30秒影像剪輯，透過團隊夥伴提供服務期間照片作為影片素材，並應用所學的字體變換功能及換場效果進行影片編輯，製作自己的課程參與紀實影片。

2.語言及文化交流-偏鄉學生對於語言學習動機較低，為提升學生學習興趣，以日常生活常用語結合各國文化規劃課程內容；此外，因應疫情需求，特別透過團隊夥伴自編織繪本強化學童對衛生保健觀念的養成，導入英文教學應用，並邀集本團隊曾教授過的泰北、柬埔寨學生以及來自非洲剛果的羅神父分享各國對於疫情的因應對策與做法，鼓勵大家照顧自己、保護他人「疫」起對抗病毒。除了透過簡報圖片認識各國文化，亦安排實際體驗感受異國風情，此次特別規劃園遊會活動，讓學生以課程表現良好獲取的點數作為園遊券使用，攤位設計包含日本浴衣體驗、東南亞食物體驗等，讓學童有如置身異國感受。

3.環境與永續發展-本團隊持續將聯合國永續發展目標(SDGs)向下紮根至小學端，由團隊設計SDGs大富翁作為這次營隊服務的開端，延續並複習去年課程，帶領學生重新認識SDGs17項目標。永續發展從在地開始，為了落實友善地球行動，特別透過實境解謎方式帶著學童走入社區發現問題，學童們皆反映因南橫公路重新開放，為地方創造觀光商機卻也帶來不少垃圾，而垃圾問題要如何減少或解決呢?我們以分組方式帶領學生進行討論，並以樂高微電影方式呈現解決方案，由各組輪流發表行動方案內容，再透過小小公民公投方式決議出最終的行動方案，此系列活動邀請霧鹿國小主任及老師參與及投票，期待日後由該校老師帶領學童投入行動實踐，為地方永續發展做出具體貢獻。

4.閱讀及表達-為鼓勵學生自主學習，並養成良好閱讀習慣，強化其口說表達能力，深化去年以「人、事、時、地、物」表達完整句子的模式進行教學，再加入心智圖歸納方式，為每個故事增加更多形容詞，讓學童以加法方式為故事增添豐富度與趣味性，並以團隊合作方式創造故事多樣性。